Family Toolkit - Chapter 04 - Section 04 - Chinese
给家庭的建议
- 询问其他家长他们的孩子喜欢哪些俱乐部和活动。
- 有些学校有上学前和放学后的课程。这些课程可能是免费的。
- 许多初中和高中都有俱乐部、音乐、艺术和体育课程。
- 尝试找到一个符合您孩子兴趣的课程。
- 托儿服务资源和转介机构(请参阅资源中列出的网站)可以帮助您找到支付托儿费用的项目。
给家庭的建议
建议向学校工作人员询问的问题
以下是您可以向学校工作人员询问关于您孩子的课外活动的可选问题示例。
课外活动
对校外家庭的额外支持
托儿服务
家庭和学生权利
作为有学龄儿童的家庭成员,您享有某些权利。这一点非常重要。家长的国籍、公民身份或移民 身份不会改变这些权利。这些权利包括:
资源
美国及其领地有近 100 个家长培训和信息中心以及社区家长资源中心。
这些中心为有残疾的儿童和青少年及其家庭、专业人员和其他支持组织提供各种服务。这些服务
包括:
点击此处查找您所在地区的中心: https://www.parentcenterhub.org/the-parent-center-network/
全国家长教师协会® (PTA) 包括数百万家庭、学生、教师、行政人员以及企业和社区领袖,共同致力于实现儿童教育的成功并促进家庭在学校的参与。其网站提供特殊教育工具包,以指导新诊断出有特殊需求的儿童的家庭如何获得最好的服务和资源。
残疾相关服务
概述
有些儿童不仅被认定为英语学习者,而且患有残疾。根据 IDEA 第 B 部分规定,州和学区必须确
保及时找到、确定和评估所有可能患有残疾的英语学习者学生,无论其残疾的严重程度。评估确
定孩子是否需要特殊教育及相关服务。如果您的孩子有资格根据 IDEA 接受特殊教育和相关服
务,您孩子的学区必须确保 IEP 团队(其中包括孩子的父母和学校官员)制定一项称为个人化教
育计划(IEP)的书面计划。根据《康复法》第 504 条规定,学校必须及时对任何因残疾而需要或
被认为需要特殊教育或相关服务的学生进行评估。49 如果学生有资格获得第 504 条规定的服务,
学校通常会在文件中记录特定学生根据第 504 条规定获得的服务的组成要件,通常称为第 504 条
计划。
资源 一般资源
GreatSchools 创造了多个“里程碑”。GreatSchools 对“里程碑”的描述如下:“这是一个免费的网上 视频集,旨在帮助家长了解 K-12 年级的年级水平期望。‘里程碑 ’让学生逐年级示范阅读、写作和 数学方面取得的成就。高中‘里程碑’展示了学生应该了解的现实技能和学术技能。” https://www.greatschools.org/gk/milestones/ 该资源以英语和西班牙语提供。
KidsHealth 创建了 帮助您的孩子在小学取得成功的 10 种方法。 https://kidshealth.org/en/parents/school-help-elementary.html 该资源以英语和西班牙语提供。
建议向学校工作人员询问的问题
以下是您可以向学校工作人员询问关于您孩子的教育课程和服务的可选问题示例。
一般问题
辅导
暑期或休假期间课程
建议向学校工作人员询问的问题
以下是您可以向学校工作人员询问关于您孩子的教育课程和服务的可选问题示例。
一般问题
择?
暑期或休假期间课程
高级课程