El Hogar y el ambiente natural como fuentes de materiales para los centros bilingA 1/4es de aprendizaje de ciencias: Una perspectiva sociocultural

"En este artA-culo las autoras proponen el diseA+-o de centros bilingA 1/4es de ciencia en los cuales se incluyan materiales derivados de experiencias cotidianas del infante. Utilizando un marco sociocultural, la discusiA3n se centra en: (a) principios bA!sicos de aprendizaje que influyen en la selecciA3n de materiales para estudiantes en edades de 4 - 8 aA+-os, (b) el hogar del estudiante como fuente de materiales para los centros de aprendizaje de ciencia bilingA 1/4es, y (c) el ambiente escolar natural como fuente de materiales para los centros de aprendizaje. Finalmente, proporcionamos recursos y ejemplos de estos tres principios puestos en prA!ctica. El objetivo es retar la percepciA3n de que la prA!ctica de la ciencia en el aula infantiles necesariamente compleja y costosa. In this article, the authors proposes the design of bilingual science centers in which the materials are taken from the daily experiences of early childhood. Utilizing a sociocultural frame, the discussion centers on: (a) basic principals of learning that influence the selection of materials for students 4-8 years old, (b) the home as a source of materials for bilingual centers of science learning, and (c) the natural school environment as a source of materials for these learning centers. Finally, the authors provide resources and examples of these three principles in practice. The objective is to challenge the perception that science practice in the early childhood classroom is necessarily complex and costly."